La nueva Formación Profesional 2023/2024

por Jon López, orientador laboral de Juritecnia.

Tras tiempo anunciando cambios en la formación profesional, el 22 de julio de 2023 hemos podido estudiar el nuevo modelo de formación profesional propuesto por el gobierno y plasmado en el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional.

Un nuevo sistema de Formación Profesional que se implantará progresivamente desde el curso actual 2023/2024, pero que el País Vasco ha tomado la delantera en su implantación, convirtiéndose en pionero para valorar las nuevas características del modelo.

 Una decena de centros formativos de la CC.AA del País Vasco ya han ofertado para este curso 2023/2024 los cinco niveles de acreditación oficial, a los que se pueden incorporar alumnos del sistema educativo, personas trabajadoras o desempleadas.

 Si habría que dar un titular sobre este nuevo modelo de Formación Profesional sería el acercamiento de la formación a la empresa, pero como vamos a ir comentando, hay cambios significativos en este nuevo modelo.

 

Características del nuevo modelo de Formación Profesional.

      1. Nueva oferta de cursos de F.P., más variada y combinable.

      La oferta formativa propuesta por el Real Decreto se establece en 5 grados diferentes:

• Grados A: acreditaciones parciales de competencias, cursos de duración corta cuyo objetivo es la especialización de las personas en una determinada área.
• Grados B:son los certificados de competencia, acciones formativas equivalentes a módulos profesionales que dan una visión más general que los anteriores en una determinada área profesional.
• Grados C: se corresponden con los certificados de profesionalidad, (en sus tres niveles: 1, 2 o 3). Regulados por la Ley Orgánica 03/2022, forman al alumnado a través de módulos profesionales complementarios para trabajar en una determinada profesión.
• Grados D:se corresponden con la FP educativa. Son los ciclos formativos de grado básico, grado medio o grado superior (niveles 1, 2 o 3, respectivamente), regulados en la Ley Orgánica 02/2006.
• Grados E: acciones formativas de especialización de grado medio o superior que perfeccionan las competencias de las personas que ya han finalizado sus estudios de formación profesional.

2.  Apuesta por una mayor estancia en la empresa.

En un acercamiento a la F.P. Dual, el nuevo modelo de F.P. apuesta porque el alumnado reciba una mayor parte de sus contenidos formativos en la empresa, de manera que, en los ciclos generales, la estancia en la empresa oscilará entre el 25% y el 35% de la duración del ciclo y en los ciclos intensivos deberá superar el 35% del total de las horas.

Toda la Formación Profesional de grado C y D se impartirá de forma dual a lo largo de todos los cursos, aunque no tendrá carácter laboral.

En cambio, en el caso de los ciclos intensivos, sí se establece una relación contractual del estudiante con la entidad.

3.  Potenciación de la internacionalización de la Formación Profesional

Los centros de F.P. tendrán la opción de ofertar ciclos formativos que combinen los currículos de nuestro país con los de otro país. Estas titulaciones, tras reconocerse por los dos países, se denominarán «dobles titulaciones internacionales de formación profesional».

4. Potenciación de la Formación Profesional de dobles titulaciones.

En este caso, el alumnado va a poder cursar durante tres cursos académicos Grados D con dos titulaciones del mismo nivel que estén contempladas en el Catálogo Nacional de Ofertas de Titulación Profesional (dividido en 26 familias profesionales). Estas titulaciones se denominarán «dobles titulaciones de formación profesional».

5. Apuesta por la orientación profesional del alumnado.

Esta orientación se debe hacer presente durante todo el proceso formativo del alumnado, de manera especial en los Grados C, D y E (certificados de profesionalidad, ciclos formativos y cursos de especialización).

Para su implantación, todos los centros dispondrán de un Proceso o Departamento de Orientación, o un/a Responsable de Orientación.

6. Apuesta por los idiomas, se incorpora el Inglés Técnico.

Dada la internacionalización de la actividad empresarial, se añade la asignatura de Inglés Técnico a todos los ciclos de grado medio y superior. Con esta formación se pretende profundizar en los conocimientos que trae el alumnado de los periodos educativos anteriores.

7. Apuesta por materias novedosas.

Al igual que en el caso anterior, el alumnado recibirá formación en nuevas áreas de formación, como son la Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo y la Digitalización Aplicada al Sistema Productivo. Con ello, se logrará un acercamiento a conocimientos propios de las empresas con gestión avanzada.

8. Renovación de asignaturas.

Las asignaturas de Formación y Orientación Laboral y Empresa e Iniciativa Emprendedora, verán actualizados sus contenidos, pasando a denominarse Itinerario Personal para la Empleabilidad I e Itinerario Personal para la Empleabilidad II, respectivamente.

9.  Aparición de nuevos profesionales en los centros de formación.

El Ministerio de Educación prevé que en los centros existan profesionales con las siguientes funciones:

• Responsable de innovación de FP: encargada de establecer relaciones con empresas o centros de tecnología, con el objetivo de que el centro participe en proyectos de innovación técnica o digital.
• Responsable de internacionalización de FP, que apoyará la implementación de la formación en dobles titulaciones internacionales, formación bilingüe, participación del alumnado en intercambios o programas internacionales, etc.
• Tutor/a dual del centro de FP: para gestionar las relaciones entre el centro de FP y las empresas; controlando toda la estancia del alumnado durante su formación en el centro de trabajo.
• Responsable coordinador/a del servicio de orientación profesional, emprendimiento y el procedimiento de acreditación de competencias profesionales en el centro, cuya función es diseñar e implementar la orientación del alumnado del centro.

10. Apuesta por la internacionalización del alumnado.

Para fomentar la formación de personas de otros países, dichas personas extranjeras, aun estando en situación irregular, obtendrán un permiso de residencia temporal, para poder completar su formación.

Concretamente se establece que dichas personas de países no pertenecientes a la Unión Europea habrán tenido que permanecer en España de forma continuada al menos 2 años, para poder matricularse en el sistema de formación profesional.

 

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