LHko metodologia aktiboak: proiektu eta erronka errealetan oinarritutako ikaskuntza

Gaur egungo Lanbide Heziketak zerikusi gutxi du norbaitek diktatzen duen eta ikasleek kopiatzen duten gelen irudiarekin. Azken urteotan, LHk eraldaketa sakona bizi izan du irakasteko eta ikasteko moduan, eta aldaketa horren erdigunean metodologia aktiboak daude.

Eginez ikastea, benetako arazoak konpontzea, taldean lan egitea eta lan-munduaren antzeko erronkei aurre egitea bihurtu dira profesionalak prestatzeko formula berria.

Zer dira LHko metodologia aktiboak?

Metodologia aktiboak irakaskuntza-ikuspegiak dira, eta ikasleak ikaskuntza-prozesuaren erdigunean jartzen dituzte. Informazioa modu pasiboan jaso beharrean, ikaslea ikertzen, erabakitzen, sortzen eta ebazten duen protagonista bihurtzen da. Irakasleak edukia transmititzeari uzten dio, eta ikasleei laguntzen eta orientatzen dien gida bihurtzen da.

Oinarria sinplea da, baina oso indartsua: eginez hobeto ikasten da. Ikasleek beren etorkizuneko lanbidearen errealitatetik hurbil dauden testuinguru-egoerei aurre egin behar dietenean, ezagutza teknikoak ez ezik, zeharkako gaitasunak ere garatzen dituzte, lan-merkatuak izugarri baloratzen dituenak, hala nola autonomia, talde lana eta arazoak konpontzeko gaitasuna.

Proiektuetan oinarritutako ikaskuntza

Proiektuetan oinarritutako ikaskuntzan, ikasleek proiektu oso bat garatzen dute, normalean taldean, denbora tarte jakin batean. Proiektuak helburu zehatz bat du eta ikasitako guztia modu integratuan aplikatzea eskatzen du.

Adibide argigarri bat: Administrazioko eta Finantzetako zikloetan, ikasleek enpresa bat diseinatu eta kudeatzen dute hutsetik, negozio plana egiten dute, forma juridikoa erabakitzen dute, merkatua aztertzen dute, marketing kanpainak diseinatzen dituzte, laneko segurtasunari eta iraunkortasunari lotutako betebeharrak definitzen dituzte, diru sarreren, kostuen eta diru fluxuak balioesten dituzte eta kontabilitate betebeharrak simulatzen dituzte. Horrela, modulu desberdinetako ezagutzak esperientzia bakar batean konektatzen dira, eta bizitza profesionalean egingo dutena erreproduzitzen dute.

Erronketan oinarritutako ikaskuntza

Erronketan oinarritutako ikaskuntza urrats bat harago doa: ikasleek erantzun behar dioten benetako arazo edo erronka batetik abiatzen da. Adibidez, informatikako ziklo batean, ikastetxeko hondakinen kudeaketa digitalizatzeko erronka planteatzen da: ikasleek ikertu, irtenbide teknologiko bat diseinatu eta beren proposamena aurkezten dute.

Metodologia horren gakoa ingurunearekin duen lotura da. Irakasle taldeek, beren inguruko enpresen eta erakundeen laguntzarekin, ikasleengandik hurbil dauden benetako erronkak identifikatzen dituzte, eta, batez ere, inguruneko enpresa egitura inguratzen dute. Irakasleek beren rol tradizionala aldatzen dute: tutorea, gidaria eta bideratzailea, ikasleak ikaskuntzaren protagonista aktibo bihurtuz. Ikasleak ez du ariketa teoriko bat ebazten, enpresa batean egon litekeen egoera bat baizik.

Mundu errealarekin konektatzen den Lanbide Heziketa, Juritecnian

Juritecnian Lanbide Heziketa enplegurako zuzeneko bide gisa ulertzen dugu, eta horregatik enpresen errealitatearekin lotutako ikaskuntza praktiko baten aldeko apustua egiten dugu.

2026/2027 ikasturterako gure LHko eskaintza ezagutu eta enpleguarekin bat egiten duen titulazioekin bat egin: https://juritecnia.net/zentro-ofizial-de-prestakuntza-profesionala /

📞 94 479 45 20
✉️ info@juritecnia.com
📍 Arenal 5, 48005 Bilbao (Surne Eraikina)